sexta clase misterios de Word

En esta clase estuvimos hablando sobre Word, descubrimos muchas cosas nuevas, o por lo menos yo se que aprendí a hacer cosas en Word que no sabía que se podían hacer, como el lugar donde se puede hacer un bosquejo viéndolo de manera más concentrada y organizada. Fuimos pestaña por pestaña descubriendo cosas nuevas, para mí por lo menos, que son muy útiles como futura maestra y como actual estudiante que soy. Vimos hasta una manera, que no muchos lo saben, de verificar el autor real de un documento en “properties”, ya sé que debo llenar esos pequeños datos que me podrían servir para una ocasión futura. Otra cosa que me impresiono mucho de Word que no tenía ni la más mínima idea es que uno puede hacer un link en la pagina es decir hacer que por una palabra que se escoja se pueda dar un “click” para ver otro documento. Luego aclare mi duda sobre las columnas siempre he tenido esa dificultad y solo por no leer bien, se lo comunique a la profesora y aunque se nos hizo un poco difícil encontrarlo, lo buscamos y lo encontramos, nos dimos cuenta de que hay que leer TODO bien para poder sacarle mayor provecho a las cosas. Realmente la clase me motivó a explorar más las cosas de “Word” sin miedo de dañar el documento ni nada por el estilo. Además de discutir algunas cosas de Word, la profesora nos demostró que “PowerPoint” tiene muchas cosas que posee Word, es como si fueran familia. La profesora nos dio la tarea =de reflexionar sobre PowerPoint y Excel pero la verdad que no tengo ninguna duda de ellos hasta ahora, a lo mejor me surjan al momento de discutirlas. Se que no soy una experta en ellos pero me defiendo y se cómo se puedes utilizar estoy segura de que me va a pasar lo mismo que m paso con la discusión de “Word” que yo juraba que lo podía utilizar a su máximo potencial cuando estaba muy equivocada. La única duda que me surge en cuando a Excel es que no sé cómo hacer las formulas para que por ejemplo calcule la cantidad de dinero que yo quiero que sume en los encasillados, por ejemplo como si quiero hacer un ponche por PowerPoint como yo hago la fórmula para que me calcule la cantidad de dinero que me debo ganar si pongo en el encasillado la hora de entrada y la hora de salida.

Muchas tecnologías emergentes semana 5

En esta clase yo estaba loca porque llegara el compañero que ya había ejercido el trabajo de maestro, quería que nos contara sobre su primer día que hiso, que consejo siguió, etc. Pero llegó un poco tarde y no tuvimos la oportunidad. Esta clase por lo que recuerdo hablamos sobre el escritorio virtual que teníamos que crear un wiki en el, y bueno ya deben saber que estoy totalmente confundida. Por lo que si pude entender es que teníamos que buscar tecnologías emergentes y guardarlos en “delicious” y que todos estamos atrasados en hacer la tarea, que mal. Luego pasamos a una discusión sobre lo querían hacer de que los maestros trabajaran en el verano para mejoras de la escuela, etc. Unos pensaban que era lo mejor, otros pensaban que era tortura. Mi opinión no es tan definida o definitiva porque, si estoy de acuerdo de que no tendríamos los maestros mucho tiempo para vacacionar en el sentido de los que les gusta irse del país a explorar otros “mundos”, Digo que no tendrían suficiente tiempo porque en todo el año no deben deba a sus estudiantes sin maestro por una semana y tener prisa en unas vacaciones no es lo mejor, y si te quieres ir por ejemplo a Europa por tres semanas y solo tienes una semana en el mes para hacer todos tramites que necesitas mas descansar no creo que es suficiente. Por otro lado también estoy de acuerdo se que los maestros son el ejemplo de los estudiantes y si ven que los maestros cuidan y le dan amor a la escuela ellos también pueden que adapten esa manera de ser, pero también pienso que no debe de ser obligatorio. Pienso que debe de ser como una oportunidad de trabajo opcional, que se le brinde al maestro, porque tampoco es justo que un maestro este por obligación trabajando en algo que no le gusta, ni es lo que tanto se fajo el maestro estudiando en la universidad para que luego lo fuercen a realizar tareas de desagrado.
Luego de la gran discusión nos metimos más profundo a lo que es un “Webquest” aprendí lo que era, como usarlo y su propósito. La profesora nos dividió en grupos para hacer unas críticas constructivas a unos “webquest” que ya existían, creo que el propósito fue para explorar el “webquest” con más profundidad y saber qué hacer y qué no. Fue una buenísima táctica para poder seguir de guía a los ya existentes de manera que repitamos las cosas que hicieron bien y evitemos las cosas que estuvieron mal hechas. Otra vez hablamos sobre las presentaciones que debíamos hacer para la experiencia de campo y nos dio ideas con el “webquest” ya que lo teníamos que utilizar para nuestra experiencia. Luego pasamos a lo que es “Audacity” y “camstudio” la primera siendo una herramienta, creo que bastante útil para dar una clase, hacer una presentación, grabar una clase para repasar por audición. He escuchado que cuando uno está dormido, sigue aprendiendo y que la conciencia sigue trabajando, creo que es buena idea estudiar durmiendo. ¿No? Jaja… ya se que no siempre funciona, pero sí creo que es buena forma de reforzar el estudio, no tenerlo como primera opción pero si como sufragio. La segunda, como un tipo de forma de grabar cualquier cosa sea que grabe lo que se está viendo en la pantalla que se podría utilizar para hacer tutoriales de cosas que se hagan en la computadora, o como para grabar a lo que la cámara de la computadora puede captar. Tocamos el tema de edu2.0 que todavía no lo he explorado y no sé muy bien lo que es, aunque entiendo que es como un tipo de “blackboard”. Oh my god acaba de realizar que tengo muuchas cosas que hacer para la clase. ahhh!!!!

Cuarta semana de clases un debate de ideas

La clase pasada comenzó con la noticia de un campanero, que lo contrataron para realizar el taller de maestro en una escuela pública. Estaba muy contento y nervioso es por eso que nos comentó sobre su buena noticia. Creo que el debe de pensar que fue lo peor que pudo hacer, al pobre lo bombardeamos, no lo dejamos quieto en toda la clase. Yo fui una de las que me creí que la noticia era mía, o sea que yo iba a comenzar a trabajar, creo que me puse igual de nerviosa que él, después me dieron muchísimas ganas de comenzar a dar clases. Yo no le dejaba de dar concejos, como si yo supiera lo que es dar clase en la escuela, lo que en mi vida he hecho. Yo sé que el día que me toque a mí voy a estar peor que él. Le enfaticé mucho mi manera de pensar, del primer encuentro con los estudiantes. Creo que un maestro debe de brindar una confianza un buen humor donde los estudiantes se sientan a gusto y se sientan intrigados a ver quién es la persona que esta detrás del escritorio, que se den cuenta de que es tan humano como ellos y es maestro. Sinceramente no creo en el carácter y seriedades que muchos maestros montan, es mas yo me tranco si me encuentro con un maestro así, o sea no me atrevo a acercarme para preguntas y mucho menos me atrevería a participar. Por eso yo creo que ese primer día es importante para brindarles confianza.
Luego de que paso el gran ataque de diferentes ideas y estrategias, para beneficio del nuevo maestro, continuamos la clase leyendo una lectura que habla de las generaciones, la cual retrata muy bien lo que son las generaciones por lo menos la mía y la de mi madre que son los que conozco bien, pero también hablaba de la generación que está en estos momentos. El punto de esto fue para que conociera a los niños con la cual le tocaba trabajar. Creo que es una buena guía para saber sus inclinaciones de interés y poder bregar con ello para motivarlos a trabajar, por consiguiente aprender.
En fin nos encontramos cerrando la discusión de la clase hablando del “webquest” que debemos llevar a cabo para la clase que debemos dar para la experiencia de campo.